牛驼中心校开展“精细化管理”体验式教研活动集体学习 - 京南固安

为了更好的落实高效课堂的精髓，深入学习课改理念，全面提高全体教师对课堂的教学管理能力。9月16日下午2:00至4:30牛驼中心校党员干部在霍辛庄小学会议室开展了“精细化管理”体验式教研活动。参与本次活动的有中心校范瑞增、崔东、杨涛三位校长，和小孟江小学、霍辛庄小学、黄官营小学三所学校的校长及主任和其骨干教师，以及本学期新入职的部分教师。活动全程由中心校范瑞增校长主持。首先，与会的人员在范校长的组织下分成了3个小组对“精细化管理”进行小组合作学习；本次分组与以往有所不同，分成了校长、主任、教师三个活动小组。其目的就是三个小组从学校各个不同的层面对“精细化管理”进行深入的交流与教研。然后，经过一节课的时间各组把自己的智慧用思维导图的形式呈现了出来。最后，是各组成员上台分享的时刻。分享中，各组人员对“精细化管理”都有独特的认识与理解，从多个角度阐述了对“精细化管理”的方法与技巧。

思维导图展示：

范校长最后总结到：首先，把课堂管理好，才能把课上好。我们每个人都有展示自我的欲望。教师需要展示、学生同样更需要展示。所以把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人尤为的重要；其次，教师上课时要做到心中有数。每节课的教学目标要合理、明确。学生在学习目标的指引下，才会不断地向前迈进，在课堂中学有所获；最后，要抓好班级各项工作的精细化管理，这一点是最重要的一点。不仅仅让班干部有事可干，而是让班里的每一名学生都有事可干。在为班级服务的同时，让自身的价值感得到提升。从而延伸到自身的学习与生活之中，促使每位学生学习成绩与人格品质的同步成长！无论是学校还是班级的成长，归根到底是文化的引领。所以，文化的建设与形成尤为的重要。同样每位教师的个人魅力及教学能力也是每位教师必备的素质。

教研后的反思：

一、日报_袁雨静_20190916

今天下午去霍辛庄小学进行了教研，主题就是班级的细化管理，作为班主任的我，有一些想法:

首先班主任是班级的组织者和教育者,所以班

主任的工作要从细微处落手,从小事做起,抓好养成教育,使学生养成良好的习惯和风气。

下面本人浅谈对班级“细化"管理的想法

明确班级的奋斗目标，班风的建设必须从一开始抓起,所以我在刚接手这个班的时候,就向学生对学生提出具体的行为规范要求,使学生心里有个底,有个明确的方向,大家为创建一个优秀的集体而共同努力。

对于低年级学生来说,每天都会发生很多事情,当学生取得进步时,要及时表扬和鼓励,当学生出现的不良行为时,也不可回避,在班会上进行适当的教育。

因材施教,转化后进生作为班主任,往往只会把精力放在班级中较优秀的学生身上,忽略了后进生的需要。而斑级后进生一旦丧失学习的动力和信心的话,无论是对班级的学习还是管理

都会有很大的影响。作为班主任,应了解班级中哪些是后进生,属于哪种类型,并对造成其落后的原因做分析,针对其特殊性,因材施教,促使他们产生学习的兴趣,把想进步落实到真正的行动上。本学期我自身加强了对后进生的关注度，希望能有所改变。

培养学生的自我管理能力，在班级管理中,班干部的选举和任用是班级管理的重要一步。但是一个班集体管理仅靠班干部是不够的,如果能令所有的同学都能行动起来的话,共同管理班集体,学生的纪律性就相对自觉一点,这个集体就会比较稳定。

最后一点也是我认为最重要的是培养学生正确的人生观、价值观,并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

二、日报_徐畅_20190916

下午第一次参加了中心校的教研活动，也感谢各位领导和老师精彩的分享，教研活动的展开是对于我们新教师成长的摇篮，是我们展开教学研究、学习、研讨交流教学经验的阵地。开始范校说了国家的目标，两个一百年的奋斗目标，做教育也是一样要有目标，这也让我很有启发，国家有国家的目标，缩小教育和教学管理、学习一样是需要目标来完成的，从大目标到细分的小目标，在实际中操作再从小的目标到实现大的目标。范校长给我们定下了主题，让我们分别从自己的岗位和角度出发探讨主题并分享。校长和主任的主题精细化管理，听了各位领导的分享，对我很有启发，我觉得班级管理其实也需要这些，要有班级理念，有了理念后其实就是定了这个班级走向的大方向，班级也有班级的制度，对于学生要有明确的分工，有班级文化从而达到精神上的影响，也要有监督和评价让班级管理更为健全。主任分享的思维导图上画的主题是针，也很贴合对于班级上管理，要对准位置，其实也是有问题解决问题，用对适合的方法。班级管理它影响着整个的教学，好的管理可以促进教学。后面我和三位老师分成了一个小组我们从班级管理细化的方向分为了四个分支，分别从小组合作、纪律、行为习惯和学习来细分的。小组合作我之前在课上运用了一次，但是效果不佳，今天听了几位老师对于小组合作的分享让我学习到要有细致的计划和要求学生小组合作，同样也会对上课的效率有所提高，建立本班的学习小组，选出小组的组长。学习小组中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。这样对于学生的积极性也大大的提高，我会好好研究小组合作并运用到我的课堂上。班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，具体工作： 1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、良好的卫生习惯的日常行为准则。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。以上是我今天教研探讨的总结，今后逐渐运用实际教学上，用好的管理方法解决教学管理和学习问题。

三、日报_邵仪_20190908

今天下午进行了本学期第一次教研，主题是围绕精细化管理来展开。教研人员按管理层面不同分为校长组、主任组和教师组，主要从校长层面、主任层面和一线教师层面来浅谈。我和两位主任一起学习、探讨并分享，体会到学习的快乐：

我组从定义、特征、落实管理责任、教师引领、教务管理等几个方面来总结主任层面的精细化管理。在工作的各个方面要求要做到重过程、重细节、重结果、重质量、重落实。今年我们着重推广目标策略，就是因为老师和学生在制定了目标策略，没有围绕这个目标去奋斗、去实施。忽略了过程和结果，只停留在制定上，这和我们的管理也一样。我们的教务工作不仅要分布任务，更要关注教师的完成过程和结果，以及展示。

最后范校进行总结：课堂吸引学生的是评价、是个人魅力、是学生的不同需要层次，而课堂上学生的展示就是激励学生学习的兴趣，所以我们要打消旧的管理观念，用创新、激趣的方法调动学生学习积极性，达到高效。本次教研收获颇多，也向一线教师学习！

四、日报_刘志涛_20190916

牛驼中心校在我校召开了《精心化管理》教研活动，范校长主持了教研活动，首先我们参加教研的人分为四个小组即校长组、主任组、教师一、二，范校给每个小组50分钟的独学群学时间，学习后进行展示，针对本次教研活动给我学习的地方挺多的，其中课堂教学的各个环节我校教师对课堂的理解、运用、评价还是参差不齐的，在这方面我们学校还需要进一步学习、交流、研讨，制定出更为合理的课堂模式与评价方法达到课堂的高效。范校长做最后的发言：1、班级秩序的提出先管后教；2、展示是一种需要，教师在设计课堂流程一定想法去吸引学生，让学生参与其中，体验学习的乐趣；3、课堂测试环节加上合理的评价促进学生课堂认真听讲，努力参与；4在授课前一定要锚定好自己的目标，想着目标去实施教学；5、充分利用好黄金两分钟的作用，提高学习效率。