前几天，有网友在京南固安APP发帖反映固安某学校老师给孩子们留作业，老师在批改作业时必须没有错误，这简直成了给家长留的作业，因为在学校学习的知识，孩子连最基础的写字笔顺和数学加减混合题都不会，回来还要家长重新教，周末还要给孩子报补习班，真是无语！
近日，教育部对十三届全国人大二次会议第3569号建议进行了答复。关于家庭作业的问题，教育部表示，要完善作业考试辅导，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，杜绝将学生作业变成家长作业，教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
在答复人大代表关于强化课堂教学的建议时，教育部表示，国家高度重视提高义务学校教育教学质量，中发〔2019〕26号文件专门强化了课堂主阵地作用，要求省级教育部门分学科制定课堂教学基本要求，学校健全教学管理规程，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。关于启发学生思考，优化教学方法的调整，文件强调要突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，课堂教学要注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个性化指导，建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。关于奥数学校不教，考试要考的问题，文件中明确规定要认真落实国家规定课程，以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲。
关于家庭作业的问题，文件强调要完善作业考试辅导，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，杜绝将学生作业变成家长作业，教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
关于抓好督促检查。中发〔2019〕26号文件强调，各级党委和政府要把义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。强化教育教学督导，将其作为对省、市、县级政府履行教育职责督导评估的重要内容，把结果作为评价政府履职行为、学校办学水平、实施绩效奖励的重要依据。对于办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要依法依规追究当地政府和主要领导责。教育部正在研究制订完善教育督导制度有关政策，将进一步提高教育督导权威性，促进教育督导“长牙齿”，切实抓好落实工作。
来源：教育部网站 |
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52万固安人办事必备
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