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连日来，随着国内疫情防控形势持续向好，青海、新疆、贵州、云南、山西、四川等多个省份或陆续开学，或有了复课的时间表。对其他还没有明确开学时间的地区来说，开学复课的准备工作也已陆续启动。
中教君注意到，近日，由教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校编写的《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》出版上线，为科学精准指导各类学校做好新冠肺炎疫情防控，维护师生员工生命健康安全、维护校园正常生活教学秩序发挥了重要作用。
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开学前后，中小学、幼儿园疫情防控的关键是什么？对今后校园传染病防控有哪些启示？快和中教君一起来听听专家怎么说吧～ 1、做好充分的开学准备 是校园防疫第一关
“指南某种程度上填补了面向国民教育序列传染病防控教材的空白，内容体系整体呈现出科学性、专业性、系统性、精准性等特点。”北京师范大学中国教育政策研究院副教授杨玉春说，指南依据科学防治、依法管理、分类指导、家校联防、教医联控原则，明确了新冠病毒相关基础知识、学校疫情防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容，在应用层面具有较强的可行性。]
郑州市中小学卫生保健站站长杨俊芬介绍，指南将学校卫生清洁消毒指引作为一项重要内容，从个人卫生、环境清洁卫生、日常消毒、常见消毒剂配置四个方面，为幼儿园和中小学校开展疫情防控提供了专业的解决方案和全面科学的方法指导。杨俊芬提醒，应合理使用消毒剂，校园环境以清洁为主，预防性消毒为辅，避免过度消毒。
“校园疫情防控的特殊性，要求做到不漏、不繁、不等、不靠，关口前移，靠前指挥。”北京市海淀区教育卫生保健中心主任李长富尤其提到加强组织和制度建设的重要性，“在中小学疫情防控指南的组织管理章节，开宗明义阐明了学校疫情防控的组织架构脉络，以严格落实‘四方责任’中学校的单位责任为工作总目标。科学防控就要尊重规律，更重要的是按规则办事。指南明确了学校疫情防控的规则是联防联控、职责分明。做到这两个原则的前提就是加强沟通、互通有无。”]
2、抓关键环节 筑牢校园防护网 ]
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乌鲁木齐市中小学卫生保健所所长林艺表示，疫情防控也是一场心理健康教育工作的大考，指南将心理疏导作为重要组成部分，为各级各类学校开展心理健康教育和心理疏导提供了可操作的方法。 “疫情是一次难得的师生心灵成长和推动学校心理健康教育工作发展的契机。学校要牢固树立‘健康第一’的理念，把心理健康教育纳入学校教育教学管理的全过程。随着学校逐步复课，心理疏导重点也会随之调整，需要统筹考虑。”林艺建议，要完善心理健康教育工作的各项制度，建立危机干预机制，以及加强专业队伍建设。 “越是到疫情后期，心理疏导、心理干预、心理重建会显得尤为重要，需要专职教师更多地投入，更专业地开展工作。”林艺说。
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3、联防联控 建立学校传染病防控长效机制
学校要抓住疫情逆境中的健康教育时机，分学段、分地区开展规范性传染病防控教育，让学生意识到维护个人健康的多重责任。疫情过后，学校更要肩负起联防联控的重任，以多种方式开展以防控传染病为重点的健康教育，提高学生的公共卫生素养。
针对目前中小学校医配备欠完备的现状，广东省中山市中小学卫生保健所副所长黄思哲认为，各级政府和教育部门应抓住契机，制订校医配备计划，尽快配齐配强校医，出台保障校医合法权益的配套实施文件，建立校医专业化和学校卫生保健室规范化管理机制。 李长富表示，要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设，指南实则为学校卫生管理，特别是传染病防控的长效机制和制度建设提供了一个蓝本，要总结此次疫情防控的经验，汲取教训，既要早日摆脱疫情困扰，更要对整个应对疫情的过程留痕研究，以便建立长效机制。 为了孩子的健康安全， 务必要重视校园防疫！
内容来源 | 中国教育报
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